PRÉSENTATION DE LA FGI

La formation académique à la Faculté de Génie Industriel de l’Université de Douala est basée sur le principe pédagogique à crédits et arrimée au système LMD qui vise à rendre plus lisibles les systèmes hétérogènes et à harmoniser les grades et cursus au contexte international. L’offre de formation s’inscrit dans le domaine des Sciences et Technologies et se décline en cycle de  Licence (180 crédits) ,  de Master (300 crédits)  et de Doctorat  (480 crédits) en Génie Industriel. Les enseignements sont organisés par semestres dans les filières de Technologie de Construction Industrielle, Technologie automobile, Robotique industrielle, Pêche industrielle, Hygiène, sûreté et sécurité industrielle, Génie civil, Télécommunications et techniques de l’information  et d’autres filières à venir. Ces enseignements regroupés en Unité d’Enseignement (UE) Obligatoires, UE optionnels et UE facultatifs offrent aux étudiants un éventail plus large de parcours types (ou spécialisations) conduisant à des débouchés divers facilitant ainsi leur insertion professionnelle à chaque grade de leur formation.

 

Des objectifs généraux du Système LMD au Cameroun

La finalité du Système LMD en tant que réforme de l’enseignement supérieur est tour à tour :

· le développement par la contribution à la croissance de l’économie nationale et la promotion de l’emploi des diplômés ;

· le développement social, culturel et humain par la formation d’une nouvelle génération de cadres dotés d’une solide formation citoyenne et aptes à répondre aux défis du millénaire aux plans national et de la sous région de l’Afrique Centrale ;

· la promotion de la formation à la recherche et par la recherche comme facteur d’appui au développement en partenariat avec les milieux économiques et sociaux.

 

Des objectifs spécifiques de la formation

Le système LMD vise à :

· assurer pour toutes les parties concernées (étudiants, parents, professionnels, employeurs) une meilleure lisibilité des grades de formation et des paliers d’insertion professionnelle ;

· créer une nouvelle génération de diplômés polyvalents, dotés de savoir, de savoir-faire et/ou de savoir-être) aptes à s’adapter à un contexte mondial changeant ;

· mettre en place un système de formation caractérisé par la flexibilité et la comparabilité internationale;

· réformer les programmes d’enseignement et diversifier les parcours de formation dans les créneaux porteurs ;

· créer des parcours de formation souples et efficients, à caractère académique et appliqué, offrant à l’étudiant, à tous les niveaux, des possibilités d’insertion professionnelle ;

·favoriser la mobilité de l’étudiant à l’échelle nationale, sous-régionale et internationale ;

· faciliter l’équivalence des diplômes ;

· inciter à l’apprentissage de compétences transversales, notamment la maîtrise des langues vivantes des technologies de l’information et de la communication (TICs) ;

· développer les méthodes innovantes d’enseignement faisant appel aux TICs, et à l’enseignement à distance ; et à l’enseignement en alternance.


A la une

16 Juillet Concours d'entrée à la FGI niveau 1 2017/2018


22 Juillet

Concours d'entrée à la FGI niveau 3

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